宗旨和

业务范围

培养高层次人才，开展科研成果转化，促进科技事业和经济社会发展。为高层次人才教育、培养提供服务   为决策咨询、学术交流、科学技术研究、技术转移转化等提供服务

住所

重庆市北碚区方正大道266号

法定代表人

袁家虎

开办资金

1000（万元）

经费来源

财政补助

举办单位

重庆市教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

0

893.8

网上名称

无

从业人数

8

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

一、执行本单位章程的情况   认真执行我院的章程，开展培养高层次人才，开展科研成果转化，促进科技事业和经济社会发展。 为高层次人才教育、培养提供服务；为决策咨询、学术交流、科学技术研究、技术转移转化等提供服务。   二、按照登记的宗旨和业务范围，开展的具体业务活动 培养高层次人才。承担国家相关部委、中科院、地方相关部门等科研技术项目任务；与企业联合开展技术攻关与产品研发。   截至2020年12月，国科大重庆学院在册职工8人。共有在学研究生173人。 三、取得的主要社会效益和经济效益 一、积极夯实学科基础，学科建设卓有成效   （一）四个重庆市级重点学科顺利通过终期验收 重庆学院环境科学与工程、计算机科学与技术、材料科学与工程、光学工程等4个重点学科精耕细作，全面落实重庆市“十三五”市级重点学科建设任务，分阶段按步骤完成了重点学科建设指标。   （二）学科建设经费条件保障落实到位 在重庆市教委和市财政的大力支持下，重庆学院4个重庆市级重点学科（环境科学与工程、计算机科学与技术、材料科学与工程、光学工程）、3个重庆市人工智能+学科群（绿智新材、智能光电、智慧流域）的学科建设经费落实到位，保障各学科持续稳定发展。   二、招生工作取得重大突破 （一）研究生招生指标大幅增加 2020年，重庆学院共招收了192名研究生。其中，中国科学院大学研究生61名（博士研究生15名，硕士研究生46名），重庆市属高校代招研究生109名（博士研究生13名，硕士研究生96名），重庆大学代招工程博士22名。2020年研究生招生指标192名较2019年研究生招生指标158名大幅增加，研究生招生工作迎来重大突破。 （二）推免生招生工作取得新突破 出台《中国科学院重庆绿色智能技术研究院   中国科学院大学重庆学院新生奖学金评选办法》，设置新生奖学金，以扩大招生宣传和重庆学院吸引力度，为重庆学院持续稳定发展提供年轻的后备力量。 （三）首次突破性完成在职医学类研究生招生   完成首次在职医学类研究生招生工作，通过重庆医科大学，共计招收博士研究生5名，硕士研究生9名。 （四）全面深化与重庆市属高校招生合作 通过联合开展研究生招生培养、本科菁英班培养计划、带帽新增招生指标等重要举措，拓宽重庆学院招生生源渠道，扩大招生规模，深化与重庆市属高校招生合作。   （五）持续推进本科生菁英班联合培养 重庆学院与重庆交通大学、重庆理工大学和重庆邮电大学三所市属高校的本科生菁英班联合培养工作不断深入。首批菁英班学生在校成绩名列前茅，新一批学生顺利遴选，目前   “材料物理菁英班”、“智能制造菁英班”和“计算机科学与技术菁英班”三个菁英班共计开班6个，共计招收本科生近200人。 三、研究生培养教育工作优质高效推进 （一）研究生培养质量持续提升 1. 研究生培养制度建设日趋体系化   重庆学院在原有制度建设基础上，进一步推进研究生培养制度建设，做到及时搭建、适时修订各项培养制度，共发布培养制度10余项，进一步确立了重庆学院研究生培养的制度基础。 2.研究生联合培养工作逐步深入 2020年7月，首届联合培养研究生已完成在国科大雁栖湖校区的课程学习，正式进入学位论文研究工作，联合培养研究生进入实质培养阶段。2020年9月，第二届重庆理工大学和重庆交通大学联合培养研究生选送到国科大完成学位课程学习。2020年12月，5个高校联合培养研究生顺利在我院完成学位论文联合开题工作，以上关键节点标志着我院研究生联合培养工作渐入正轨。 3. 学位授予制度规范透明，学位论文质量持续提升 规范研究生培养及学位授予过程管理。搭建校院两级研究生培养框架，推进重庆学院研究生培养。确立并加强二级学院教授委员会的研究生教育督导及把关作用。   （二）全面落实研究生导师队伍建设 1. 研究生导师队伍日渐壮大 2020年，我院通过导师遴选，共新增全职导师25人，其中博导7人，硕导18人，工程博士企业导师17人。我院新增各联合培养高校备案兼职导师34人。截至目前，我院共有在岗导师94人，导师队伍规模进一步扩大，从而进一步推动我院招生规模和学科发展。 2. 全面落实立德树人，加强师风师德建设   组织各学院负责人及学生工作人员参加中国科学院大学2020年全校学生思想政治工作会和心理健康工作会，认真学习师风师德相关内容，加强我院学生工作队伍的思想政治工作能力。根据重庆市教育部、国科大及重庆市教委要求，对导师进行《研究生导师行为准则》宣贯，不断加强师德师风建设。   （三）学位管理工作创新与传承并举 1.逐步拉通重庆学院学位管理 不断拉通我院自招研究生及联合培养研究生培养各环节，尤其是课程学分及必修环节检查。联合培养研究生与国科大逐步深度融合，以进一步推动联合培养研究生与国科大的深度融合，从而为改善生源质量，提升培养质量打下良好基础。 2. 推动重庆学院学位制度建设 学位申请科研成果署名要求适时修订。课程学分参照国科大选修并于各高校进行课程及学分备案。   （四）课程教学工作有序开展 1. 发布并实施了2020-2021学年教学计划   围绕“研究生科学前沿讲座”这一课程类别，在一级学科框架内规划并实施了《环境科学与工程》、《计算机科学与人工智能》、《微纳光学》、《材料科学与工程前沿》5个系列主题。 2. 课程教学质量稳步提高 截止12月15日，重庆学院共计开展课程教学40余次，完成教学任务达到90学时以上，听课人数达到200余人。开课场次与授课学时较2019年都实现了成倍增长。 3. 搭建北京-重庆两地化教学管理模式 建立北京-重庆两地化教学管理模式，包括分批赴京学习，增设公共课与经典专业课，学分互认，系统主开发课程与系统等，为2021年9月重庆学院全面启动课程教学提供了有力保障。 （五）重庆学院课程体系建设正式启动 1. 搭建完善了专业课程体系 重庆学院专业课课程体系以“十四五发展规划”的核心理念为蓝图，围绕环境科学与工程、计算机科学与技术、光学工程、材料科学与工程、生态学5个一级学科点，紧扣研究生培养方案中的研究方向，根据各学院所涉研究领域，开发特色课程；形成了以专业核心课为主，专业普及课与专业研讨课为辅，线上慕课为补充的整体课程架构。 2. 启动专业课课程开发设计工作 目资源与环境学院、机器人与智能制造学院、人工智能学院、材料科学与工程学院陆续成立教研室，落实课程负责人，制定了开发设计任务和验收目标，按照开发设计工作进展，明确了阶段性时间节点；提出了经费等各项保障措施；建立健全任务推进月报制度，有效的保障课程开发设计进度。   （六）学生管理工作日臻成熟 1.狠抓落实学生思想政治工作 在学生工作的重要环节、重要时间节点如新生入学（返院），加强学生对院内的了解，抓好学生思想政治建设。推动班级、学生干部及辅导员制度在我院的落实，建立学生思想政治等工作的着力点。加强对学生会的指导与管理，充分发挥学生组织与学生干部的作用。组织开展学生活动，增加学生交流，活跃院内文化氛围。关注学生思想及心理动态，回应学生心声，推动学生实际问题解决。 2.有序推进学生心理健康工作 （1）组建并建设心理辅导员-心理联络员-心理委员的心理健康工作队伍。招募选拔专职心理委员，任命全体学生干部为兼职心理委员，组成覆盖面广的心理委员队伍。组织工作队伍参加国科大心理健康中心开展的心理健康工作培训，提升队伍工作能力。心理健康教育开展：举办心理健康讲座；文章推送与资源推介。对寻求帮助、重点关注的学生进行心理辅导。组织新生普测，根据普测结果及时介入和关注，有效进行危机预防。联动导师、辅导员、学生干部进行危机的早期发现、及时评估、提出建议，并保持后续跟踪。发现并有效处理了有自杀风险的学生案例。 3.大力推进学生工作 （1）推动“院-所-中心”三级学生管理体系向“院-学院-班级”转变。推动和指导各学院对学生进行日常管理。 （2）在二级学院管理办法中落实辅导员职责，推进各二级学院的辅导员人员配备，指导各学院辅导员及学生工作人员开展各项学生工作。   （3）推动班级、班级干部及辅导员制度在我院的落实，建立各项学生工作的着力点。 （4）推进并完善学籍管理、奖助学金评选与管理、就业指导与派遣、安全教育等日常学生工作。 五、存在的问题与不足 （一）招生指标较少，需多渠道争取招生指标   重庆学院现有研究生招生指标较少，研究生指标与导师人数尚未达到1:1匹配，博士研究生指标更为稀缺，需积极向国科大及重庆市教委争取招生指标增量，以满足招生需求及加快推进重庆学院招生教育工作。   （二）学科建设支持力度需进一步加强 重庆市级重点学科与人工智能+学科群建设持续推进，但仍受经费制约明显。学科建设需上级部门及相关配套政策的进一步支持，加快落实学科建设专项经费和配套灵活经费使用政策，以满足重庆学院各学科建设发展需求。   （三）与各联合培养高校培养接口需进一步打通 1.重庆学院与重庆市内各联培高校的相关培养部门需要进一步交流与沟通，在各项业务环节做到信息对称，通力合作。 2.重庆学院与各市内联培高校间的各项规章制度的操作空间需要进一步梳理和理清。 （四）课程教学需政策支持 课程教学是重庆学院总体规划中的重要任务，也是对过去运行机制的改革与创新，但在我院现有体制机制下课程教学作为一个新建单元未纳入进绩效考核将极大地制约课程教学工作的推进。2021年，恳请重庆学院能为课程教学提供足够政策支持，并对现有的体制机制进行深化改革以适应新形势下重庆学院发展与需求。   （五）教育管理系统需统一 现有教育管理系统涉及国科大、重庆市相关合作高校，需统一教育管理系统，化繁为简，提高工作效率和协作水平。 （六）学生日益增加的物质精神需求与现实差距加大 1.随着重庆学院持续发展，学生人数不断增加，各学院学生工作人员（如辅导员）工作内容相对饱和，学生工作专注度和精力、时间投入欠缺。 2.作为一个年轻的新建院所，学生工作人员对于学生管理工作中碰到的问题处置经验欠缺，工作技巧处于短板，工作手段需要丰富，工作经验需要累积。 3.需借助更智能高效的工作平台和技术手段开展工作。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩效和受奖惩及诉讼投诉情况

无

接受捐赠

资助及使用情况

无