10月8日，重庆日报记者从沙坪坝区教委了解到，该区构建以小学为组长学校的17个幼小衔接研修共同体，以推进幼小高质量衔接。
“我们观察原始人的一天，看看他们用什么符号记录生活......”8日下午，新桥小学开展了新桥共同体幼小衔接联合教研活动。新桥小学附属幼儿园的老师谢莹说，在“识字”的课堂上，幼儿园通过设计游戏、观察、欣赏、创作四个环节，让孩子们了解文字的意义，继而在进入小学后，对学习生字保持浓厚的兴趣，产生主动学习的动力。
“与幼儿园教学不同的是，小学可以更多地在课堂上以合作学习的形式展开探究活动。老师给出简单明确的合作步骤，引导学生带着问题，在动手的实践中得出结论。”新桥小学一年级的老师廖敏说。
来自新桥幼小衔接共同体中11所幼儿园、3所小学的老师代表认为，“通过教师研修共同体活动，能更充分认识儿童在过渡阶段易出现的问题和实际需求，有针对性地开展教育教学实践。”。
据了解，2021年教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《意见》)，《意见》明确指出，鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流。从今年秋季学期开始，全面推行入学准备和入学适应教育。
沙坪坝区教委相关负责人介绍，自2012年，该区便开启了“幼小衔接”工作的探索，最终制定了《沙坪坝区大力推进幼小科学衔接攻坚行动工作方案》，通过重点突破管理机制、衔接课程、研修转型、家校社联动等方面难题，深化区域幼儿园与小学教育的高质量衔接。
“幼小衔接应该是‘双向奔赴’的，构建幼小教师共同体，就要突破以往仅限于幼小教师参与的，松散、随机的合作。”该负责任称，目前，该区成立了以小学为组长学校的17个幼小衔接研修共同体，建立研修员联合教研、幼小衔接共同体联合教研、幼儿园小学结对教研三级教研机制。
沙坪坝区教师进修学院小学语文教研员杨文表示，在教研联合方面，以主题研讨、课例观摩等形式，不断深化幼小学段学法互通、内容互融。同时，通过政策学习、专题讲座、实践操作、合作展示等多种形式，由该区进修学院牵头开展所有幼儿园园长培训和一年级语文、数学、班主任培训。此外，沙坪坝区还举办幼小衔接专题论坛，各园校基于实践，以专业的理论、生动的案例、有效的成果为区域幼小衔接提供路径，互享发展成果，互鉴发展经验。
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