作为一名耕耘教育战线多年的“老兵”，市政协委员、万盛经开区第49中学校副校长梁光华非常关注区县高中的发展前景。今年两会，他结合自己在基层学校30多年的教育探索，提出“多元办学让区县高中办出特色”的建议。
面对如今的新高考，区县高中如何走出可持续发展之路，办人民满意的教育，让每个学生都能散发出光彩呢?梁光华给出的答案是：多元办学，办出自己的特色，形成自己的品牌。
建校已经快70年历史的第49中学，在校生4000多人，有一半多来自农村。“他们当中大部分学习的底子比较差，对他们来说，高考就不只是唯一的指挥棒。”梁光华介绍，近几年来，学校精心打造“共创成长路”，全面推动生涯规划融入各个学科，探索并初步建立年级、学科生涯教育目标体系，关注自主招生等等，让区县高中的农村学生能够尽早地明白自己的兴趣爱好，进行人生规划。
由于高中学习压力大、任务重、课程紧，导致很多学生逐渐没有了学习乐趣，甚至为此出现很多心理疾病。学校意识到，要大幅为学生学习减压，除了开展心理咨询以外，更有必要开展丰富的活动来调节。而学生社团的开展和普及就是一条很好的路。梁光华称，在第49中学，全校设有20多个社团，其中“播音主持社、田径社、美术社、舞蹈社、英语社、地理社、合唱社”等还获评重庆市优秀学生社团。同学们在繁重的学习之余，通过参与喜欢的活动，不仅减轻了学习的压力，调节了学习的节奏，也丰富了课余生活，并掌握了一些技能，为将来的大学生活打下了基础。
此外，学校结合新课程改革的实施，推行体艺“2+2”工程，让所有学生掌握2项体育运动技能、2项艺术技能，学生每天都能够参与自己喜爱的项目，进行训练。长期坚持体育艺术特色教育，在高中升学中，不少有特长的学生成为受益者。
新时代呼唤德、智、体、美、劳全面发展，担当民族复兴大任的时代新人。在梁光华看来，走“体艺教融合”之路，引领学生多元、全面发展，区县高中、农村学校也能培养出“文体双全、内外兼修、德才兼备”的新时代复合型优秀人才。
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