11月10日，记者从云阳县教委获悉，该县创新性引入双师素质课堂，并落地全县80余所学校，覆盖学生4万余名，有力推动中小学课后服务提质增效和城乡教育资源均衡发展。
▲云阳县洞鹿小学双河村校的孩子们在上双师素质书法课。
“太好了！我猜的笔序和老师写的一模一样。”近日，在距离县城100公里的云阳县洞鹿乡洞鹿小学双河村校，全体二年级的5个孩子正通过飞象双师素质课堂上书法课。
在线上书法老师的引导下，孩子们照着大屏幕上显示的汉字，一笔一划的书写着汉字的笔序。 “在学校引入双师素质课堂后，我和孩子们都特别喜欢和期盼上这门‘硬笔书法’课。” 该校教师刘德均告诉记者，以前，孩子们总是忽略写字的笔序、笔划，字迹也不够工整，“现在，孩子们对这门课兴致很高，上得尤其认真，对我自己来说也是一种学习。”
洞鹿小学副校长姚刚华称，洞鹿小学分为中心校和双河村校两个校区。此前，洞鹿小学的课后服务多以兴趣小组的方式开展，比如美术、篮球、足球，基本由校内老师自己授课，比较缺乏专业老师和规范的课程体系，“双师素质课堂帮助我们填补了这个空白，乡村小学的孩子们通过一块屏幕即可获得专业的知识，让学校开启了真正有体系、有专业性的课后延时服务。”
不仅仅是洞鹿小学。凤鸣小学是云阳县一所百年学校，目前在校生有2800余人。该校引入飞象双师素质课堂后，分别在二年级开设书法课、三年级开设情绪课、高年级开设了思政课，丰富了校园生活，提升了学生的综合素养。
▲凤鸣小学三年级学生在“认识悲伤”的双师情绪课上，模仿不同情绪表情。
在该校三年级1班“认识悲伤”的双师情绪课上，孩子们跟随线上老师的引导，正确认识和疏导负面情绪。“线上老师非常有经验，巧妙地开导孩子们，让孩子宣泄情绪后，心情从悲伤转换到了开心。”凤鸣小学老师薛润兰说。
薛润兰坦言，该校一直非常重视学生的心理健康教育，但是由于专业师资有限，只能安排几名语文和数学老师兼任心理咨询室的工作。她说，“通过双师素质课，自己也学到了很多教学和育人经验，提升了课堂效果。”
云阳县教委相关负责人称，近年来，为有效落实课后延时服务，云阳县各个城镇及乡村学校均开展了形式多样的课后社团活动，通过实施课后服务“5＋2”“1＋1”模式，按照“作业托管＋素质拓展”，常态化开展作业辅导、自主阅读、体艺活动、劳动体验及心理健康教育等。下一步，他们将继续拓宽课后服务资源渠道，引入课后服务精品课程资源，促进学生德智体美劳全面发展。
您即将离开“重庆市人民政府网站”
当前浏览器版本过低，建议升级到Internet Explorer
9及以上版本或者安装Chrome内核浏览器获得最佳浏览体验。