如何让孩子在校期间，不仅能学到知识，更能锻炼出强健的体魄、养成健康的生活方式、拥有积极向上的心态？3月12日，记者从深入落实“健康第一”工作部署暨2026年学校体育卫生艺术国防教育工作会上获悉，我市将实施学生体质强健行动、心理护航行动、美育浸润行动、健康管理提质行动、协同育人聚力行动，让孩子们身上有汗、眼里有光、向阳生长、腹有诗书。
会议现场。 记者 李志峰 摄
推进中小学体育“兴趣化、多样化、专项化”教学，确保各学段体育课开齐开足
如何让体育锻炼多一些，校园里的“小胖墩”“小眼镜”少一些？据市教委有关负责人介绍，在学生体质强健行动中，全面执行中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时要求，构建“体育课程+大课间+课间活动+课后服务”一体化锻炼模式，杜绝挤占体育时间。
同时，推进中小学体育“兴趣化、多样化、专项化”教学，实施大学生体质提升专项计划，确保各学段体育课程开齐开足，让每个孩子掌握1—2项运动技能，培养终身受益的运动习惯。
“我们将健全学生体质健康监测体系，聚焦‘小胖墩’‘小眼镜’开展专项防控，对体能薄弱学生建立档案、开具个性化运动处方。”该负责人称，通过科学干预，推动学生体质指标持续向好，让“小胖墩”瘦下来，让“小眼镜”少起来。
实现教师心育能力全员提升，心理辅导室100%达标运行
除了拥有强健的体魄，还需要积极向上的心态。
在心理护航行动中，我市首先将建强专业师资队伍，落实专兼职心理教师配置标准，推行ABC等级培训认证，实现教师心育能力全员提升，让每一位教师，都成为学生心理健康的“守门人”。
其次，完善心育服务体系。除确保各学段心理课程课时外，我市还将推动心理辅导室100%达标运行，并健全医校协同绿色通道，实现“监测—预警—干预—随访”闭环管理，及时发现问题，并第一时间响应、第一时间干预。
“家校社联动，也是心理护航行动的重要环节。”市教委这位负责人介绍，我市将整合多部门资源，构建全域覆盖、多方参与的心理健康服务格局。升级“惠学生·渝心护航”心理健康服务平台，推动心育工作向数字化、智能化转型，让心理关爱触手可及。
美育浸润，常态化开展中小学生艺术活动月等活动
美育可以陶冶情操、温润心灵。美育浸润行动提出，我市将严格执行国家标准，确保美育课程开齐开足上好，让每名学生掌握1—2项艺术特长。
常态化开展中小学生艺术活动月、大学生艺术展演等活动，推进高雅艺术进校园、文艺赋美乡村，让学生全员参与、全程浸润。
此外，深挖巴渝文化和非遗资源，开发地方特色美育课程，建设传统文化艺术传承基地，让孩子们在巴山渝水的滋养中，增强文化自信，涵养家国情怀。
建立学生动态电子健康档案，严把食品安全关
健康管理提质行动则将在孩子们的健康上“动脑筋”，比如，在完善健康课程体系上，我市将构建“国家—地方—校本”三级健康教育课程体系，将体重、视力、骨骼、口腔健康等知识融入教学，全面提升学生健康素养，让学生从小懂得如何爱护自己的身体。
在强化校园健康管控上，落实学生健康体检制度，建立动态电子健康档案。优化校园健康空间环境，严把食品安全、校园卫生、应急防护三大关口，让学生吃得安全、喝得放心、学得安心。
全市各级各类学校还将统筹实施儿童青少年体重、视力、心理、骨骼、口腔健康促进行动，建立多病同防共管机制，为学生提供全周期、全方位的健康保障。
推广家庭教育指导师驻校制度，畅通家校沟通渠道
落实“健康第一”理念，绝非教育部门的“单打独斗”，而是需要家庭、学校、社会各方面协同发力、同频共振。
在协同育人聚力行动中，我市将推广家庭教育指导师驻校制度，畅通家校沟通渠道，引导家长树立“孩子的身心健康比分数更重要”的科学健康观。
鼓励社会力量参与学校健康设施建设、活动资助，盘活公共文化体育资源，打造校外健康实践平台，营造全社会关爱学生健康的良好氛围。
“身心健康是学生成长的底色、底线，更是底气。”市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵表示，各级各类学校要优化教育投入结构，优先保障音体美场地设备、医务室和心理辅导室建设，配齐配强校医、心理教师等专业力量，通过健康学校建设、体育高质量发展试点等措施，破解学生身心健康难点堵点，探索具有重庆特色的实践路径。
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