为适应高质量发展对人才培养提出的新要求，我市正加快推动高校专业调整，计划用三年时间，优化调整20%左右的专业布点，建设一批契合重庆实际，具有产教融合特色的优势专业群 。

都有怎样的变化，专业“大调整”又将对学生、学校乃至这座城市带来哪些长远影响？首先我们一起去校园里看看。

智能制造工程，是西南大学在多个传统工科专业基础上优化升级而来的“新”专业。学生们除了学习理论知识，还在项目制、竞赛制等培养方式的帮助下，提升创新实践能力。

以“大健康”、“国际化”为关键词，重庆医科大学也在加紧推进专业调整。目前，已增设临床医学（钱惪班）、临床医学（检验医师培养试验班）2个方向，以及眼视光医学、听力与言语康复学、智能医学工程等5个专业，并计划新增“健康与医疗保健”等教育部导向的新医科专业。值得一提的是，学校还与英国莱斯特大学携手，共同培养具有全球视野的高水平医学人才。

都有怎样的调整呢？比如西南大学，撤销了劳动与社会保障、信息工程、环境工程等13个专业，增设人工智能、智能制造工程、智能车辆工程、生物育种科学、智慧农业等13个专业；重庆大学，去年以来停招、撤销和整合了20个专业，涉及人力资源管理、公共事业管理、旅游管理等“老牌”专业，新增设的专业则包括碳储科学与工程、临床医学等等。

远不止这两所高校，统计显示，近两年，全市26所普通本科高校共新增智能制造工程、新能源材料与器件等专业点95个，撤销淘汰不适应经济社会发展专业点40个，改造升级传统工科、文科、医科、农科专业300余个。

高校里为什么会做出这样的调整？调整又经过了怎样的科学而专业的评估呢？我们接着关注。

去年12月，我市出台《重庆市普通高等教育专业设置调整优化改革实施方案》，锚定优化全市20%学科专业布点目标，以“一校一案”“一校一表”制定26所本科高校时间表、路线图，着力深化学科专业供给侧改革。市教委介绍，此次在渝高校专业调整呈现三大特点。

一是加大急需紧缺专业设置力度，引导高校围绕国家重大战略和我市“33618”现代制造业集群体系做好专业增设，在新增的95个专业中，工科专业点有48个，占比50.5%。二是促进传统专业迭代升级，推动校企共建专业点200余个，着力解决专业不优等问题。三是突出交叉性，围绕建设高水平“新工科、新医科、新农科、新文科”高校，探索跨院系、跨学科、跨专业交叉培养新机制，促进知识重构、学科交叉、专业融合。

市教委表示，“专业调整是一个动态性、持续性的过程。”怎样的“动态性”“持续性”？比如重庆理工大学依据专业建设、对重庆区域经济产业发展支撑度等要素，来调整优化专业名单；重庆交通大学从就业、社会影响等维度设置专业动态评价，如果得分出现连续2年红色预警、3年黄色预警，就意味着这个专业需要调整。并且从此次高校专业“大调整”中也能看出，随着社会发展，解决复杂的科技问题及社会发展问题越来越需要多学科、跨学科的合作。突破传统学科界限，创新发展学科交叉型专业已成趋势。

专业的“推陈出新”，需要既符合当前市场需求、社会需求，又契合国家中长发展战略。对此，我市将建设一批产教融合特色优势专业群。

下一步，我市将通过实施学科专业优化调整改革、急需紧缺人才自主培养、特色优势专业集聚等四大行动，有组织布局集成电路、人工智能等急需紧缺专业，有的放矢培养急需紧缺人才。

与此同时，我市将建设一批契合重庆产业实际的产教融合特色优势专业群，促进专业建设由“单兵作战”向“集群发展”转变，大力推动人才培养“进区县、进园区、进企业”，引导教师和学生深入行业企业、工厂车间、田间地头，在真实场景中锻造提高创新实践能力。

优化学科专业布局，高水平建设新工科、新医科、新农科、新文科，这“四个新”不是新瓶装旧酒的新，而是内涵质量的新。怎样在调整过程中，突出特色、提升优势？

在重庆市综合经济研究院正高级经济师熊艳看来，在推动高校专业调整过程中，要突出特色、提升优势。首先以产业需求为导向，深入调研产业发展趋势。比如新工科建设，要推动人工智能产业发展，那么高校可根据人工智能产业链的需求，设置从基础算法研究到应用开发等不同层次的专业方向。对于新医科，我们可以重点关注新兴的医疗技术，比如基因编辑在临床治疗中的应用需求，调整医学专业的课程设置和研究方向。并且与新专业的对口的企业开展产学研合作，确保专业的教学与产业实际需求紧密结合。再就是优势资源、跨学科资源的整合。在新文科建设中，将历史、社科、哲学等传统的文科与计算机科学、统计学等学科融合。比如，可以创建数字人文专业，利用计算机技术对文化遗产进行数字化保护和研究，提升文科专业的特色和竞争力。

专业“版图”中“一增一减”，不是简单的“加减法”，而是一场关乎教育未来与人才培养的深刻变革。迈出“这一步”，既需要客观定位自身优势，明确核心赛道，也需要更深入地了解就业市场、劳动力市场，持续增强前瞻性、精准性，确保每一步都精准地踩在时代的需求上。